「“ユマニチュード”の哲学と、教員に求められる資質能力の育成～社会福祉学部の教職課程における教員養成からの一考察～」’ 神戸医療福祉大学紀要’2017・「子どもたちの道徳性発達を育むアクティブで協働的な道徳教育実践のために教職課程の学生は何を学ぶべきか」’道徳性発達研究’2016・「魅力的な道徳科授業などのために必要な理論と実践の力～大学の道徳教育カリキュラムを検討する」道徳性発達研究’2016・「道徳性発達研究の最新課題と実践への見通し−Killen’ M.’& Smetana’ J. G. （Eds.） 2014 “Handbook of Moral Development （2nd ed.）”をめぐって」、大阪教育大学エデュケア、2015・「いじめる必要のない元気な心の種まき・いじめることができない道徳性の発達促進」’道徳性発達研究’2012

令和3年度版中学校特別の教科道徳科　教科書・指導書「とびだそう未来へ　中学道徳1」2021、平成31年度版同教科書・指導書2018共著（教育出版） ・「新道徳教育全集」第4巻　道徳教育学会編2021共著（学文社）　・「板書&指導案でよくわかる! 中学校3年の道徳授業 35時間のすべて」 柴原弘志編著2019（明治図書） ・『道徳科授業のネタ＆アイデア100』中学校編 田沼茂紀編著’2018（明治図書） ・「教職教養講座第6巻　道徳教育」田中耕治編著　2017（協同出版） ・「ピアジェとコールバーグの到達点　道徳性を発達させる授業のコツ」J.ライマ―　D.P.パオリット　R.H.ハーシュ著　荒木紀幸監訳　（北大路書房）・「考える道徳を創る『私たちの道徳』教材別ワークシート集中学校編」荒木紀幸編’2015（明治図書）・「『私たちの道徳』完全活用ガイドブック　中学校編」柴原弘志編著’2015（明治図書）・「考える道徳を創る　中学校　新モラルジレンマ教材と授業展開」荒木紀幸編著’2017（明治図書）・「アクティブラーニングを位置づけた中学校特別の教科道徳の授業プラン」柴原弘志編著’2017 （明治図書）・『道徳教育』2021年4月号/2020年4月号「特別企画ノーベル賞吉野彰　学ぶ楽しさ・道徳教育・未来への学び」/2019年4月号/2018年8月号/2018年2月号/2017年7月号/2016年9月号/2015年8月号/2013年8月号・『授業力＆学級統率力』2014年8月号　明治図書

【日本道徳教育学会】:研究発表（2019春）（2019秋）（2018）/シンポジウム「道徳科におけるアクティブラーニングを考える」（2017）　【日本道徳性発達実践学会】:シンポジウム「考え・議論する道徳授業づくりを多面的・多角的に検討するーモラルジレンマ授業を中心にしてー」（2018）/研究発表（2019）（2018）/教科化Q&A座談会/研究発表（2017）/ 指定討論（2016）/ラウンドテーブル（2015）/シンポジウム（2014）/ワークショップ（2013）/研究発表（2012）　【日本発達心理学会】:ポスター発表（2018）/ラウンドテーブル「教職課程の大学生の道徳教育に関する基本的な考えの多様性-道徳性、社会性、宗教等の意識概念から-」（2017）　【日本教育心理学会】:ポスター発表「配慮の必要な生徒の主体的な役割取得による価値理解と自己表現―道徳科の授業改善を意識した評価」（2018）（2017）